上禮拜，一位男學生向我承諾要為文盲做一份報紙。當我滿心期待地踏入鬧哄哄的教室，想看看他們的傑作時，他卻兩手一攤：「我沒有印出來耶？」
嗄？喂，你這個甜言蜜語的傢伙，讓我對你充滿期待，卻說你沒印出來？我心裡碎碎念，大概看我臉色不對，他馬上接著說：「可是我有秘密武器噢～」「甚麼秘密武器？」「妳等下看我們報告就知道了！」他打算賣關子，故意選擇第四組報告，讓別組先上台。
終於輪到他們報告時，他侃侃而談：決定做這份文盲報，是因為受到電影「為愛朗讀」的影響，小組成員討論、訪問了一些不識字的親友後，得出的結論是：聲音是最好的媒介。他們嘗試各種媒體界面，發現人們很依賴文字吸收資訊，如果遮住電視新聞的字幕，很多識字的人也常「看」不懂新聞內容。
不識字的人更依賴聲音和影像，於是他們決定以新聞圖片編輯成「畫報」，在圖片上編碼，讓文盲看著圖片和數字，選擇想知道的新聞，然後「聽新聞」。
他拿出「秘密武器」─光碟，裡面是他們按照圖片編碼，自己上網找新聞改寫錄製的聲音檔。「未來，只要任何一個隨身碟就能下載新聞圖片聲音檔，文盲也可以資訊無落差。」報告結束時，台下響起陣陣掌聲。
沒有人質疑，文盲要怎麼打開電腦放光碟？不過，如果是介面改成電子紙，也許真的可行。
顯然對這一代「電腦原住民」來說，電腦就跟空氣一樣，不覺得讓文盲用電腦看新聞有甚麼古怪，反正只是看不懂「字」，卻沒體察到科技落差。
雖然如此，他們的創意作業仍瑕不掩瑜，但當我提出「動新聞豈不是更適合文盲？」時，學生卻反對：「那太暴力色情了啦～」我說，動新聞的形式和內容可以分開談，用動畫來報導土石流、沙塵暴、介紹動植物生長、天文新知，會比現在的報導更有品質吧。
其他學生們對「資訊弱勢族群」的辦報作品還包括：遊民、肢障者、老人、外籍配偶、外籍勞工（我沒有提示噢～）、僑生、寵物（應該是養寵物的飼主）、還有新手媽媽。樸拙的作品雖然不夠專業，卻很有誠意。對我來說，專業可以訓練，但誠意需要發自內心，我很高興認識這些善良的心靈。
站在教室後方，看著台上的學生或害羞靦腆或活潑搞笑解釋小組的辦報理念，彷彿看到很多年前的自己，有一種了然於心。忽忽想起，當年的老師，不知在台下想著甚麼樣的心事呢？
嗄？喂，你這個甜言蜜語的傢伙，讓我對你充滿期待，卻說你沒印出來？我心裡碎碎念，大概看我臉色不對，他馬上接著說：「可是我有秘密武器噢～」「甚麼秘密武器？」「妳等下看我們報告就知道了！」他打算賣關子，故意選擇第四組報告，讓別組先上台。
終於輪到他們報告時，他侃侃而談：決定做這份文盲報，是因為受到電影「為愛朗讀」的影響，小組成員討論、訪問了一些不識字的親友後，得出的結論是：聲音是最好的媒介。他們嘗試各種媒體界面，發現人們很依賴文字吸收資訊，如果遮住電視新聞的字幕，很多識字的人也常「看」不懂新聞內容。
不識字的人更依賴聲音和影像，於是他們決定以新聞圖片編輯成「畫報」，在圖片上編碼，讓文盲看著圖片和數字，選擇想知道的新聞，然後「聽新聞」。
他拿出「秘密武器」─光碟，裡面是他們按照圖片編碼，自己上網找新聞改寫錄製的聲音檔。「未來，只要任何一個隨身碟就能下載新聞圖片聲音檔，文盲也可以資訊無落差。」報告結束時，台下響起陣陣掌聲。
沒有人質疑，文盲要怎麼打開電腦放光碟？不過，如果是介面改成電子紙，也許真的可行。
顯然對這一代「電腦原住民」來說，電腦就跟空氣一樣，不覺得讓文盲用電腦看新聞有甚麼古怪，反正只是看不懂「字」，卻沒體察到科技落差。
雖然如此，他們的創意作業仍瑕不掩瑜，但當我提出「動新聞豈不是更適合文盲？」時，學生卻反對：「那太暴力色情了啦～」我說，動新聞的形式和內容可以分開談，用動畫來報導土石流、沙塵暴、介紹動植物生長、天文新知，會比現在的報導更有品質吧。
其他學生們對「資訊弱勢族群」的辦報作品還包括：遊民、肢障者、老人、外籍配偶、外籍勞工（我沒有提示噢～）、僑生、寵物（應該是養寵物的飼主）、還有新手媽媽。樸拙的作品雖然不夠專業，卻很有誠意。對我來說，專業可以訓練，但誠意需要發自內心，我很高興認識這些善良的心靈。
站在教室後方，看著台上的學生或害羞靦腆或活潑搞笑解釋小組的辦報理念，彷彿看到很多年前的自己，有一種了然於心。忽忽想起，當年的老師，不知在台下想著甚麼樣的心事呢？
