行雲流水帳

阿土到同學家玩Wii，一起打保齡球的時候，丟了一個全倒，旁邊的小女生心心見狀突然哭了起來，對著媽媽說：「我輸了，我輸了！」阿土見狀，趕緊安慰小女生：「那贏給妳、輸給我，好不好？」阿土只有四歲半，旁人都驚訝於他的大氣和成熟。不過，他媽媽小蜜蜂擔心，阿土這種態度，將來可能會沒有競爭力。

聽到這個故事，讓我對阿土產生興趣，小蜜蜂說，其實阿土是上學後才開始變得懂事的，這些都得歸功於學校。這個學校沒有考試、不講排名，鼓勵每個小孩發展自己的能力「和自己比」，而且每天也沒有什麼課程，就是去「工作」，每天決定自己要做什麼，堆積木、玩黏土，或是看書，獨立完成自己的「工作」。

沿著擾攘的天母西路，我們穿入一條綠蔭小徑，走過一棟棟獨立的透天別墅，路的盡頭是一所幼兒園，我第一次親眼見識所謂的蒙特梭利教學。想像中，這所學費高昂的幼兒園裝潢豪華別緻，有修剪整齊的草皮和華麗的玩具設施，打扮貴氣時尚的媽媽們拎著香奈兒來接小孩。

不過，我想太多了。

小蜜蜂指著自己身上的polo衫迷你短褲：「妳看我穿成這樣，拿著香奈兒會是什麼德性？」果然，我看見眼前一座灰色大房子，外面有草皮沒錯，不過更大片的面積是沙坑，一堆學齡前的小孩在沙堆上奔跑歡笑，媽媽們彼此聊天打招呼。

我們上樓去接阿土，所有小孩都必須由家長來親領，才可以離開教室，傍晚五點多，教室裡只剩下阿土和一位小女生，兩人正在閱讀昆蟲圖鑑，討論誰看過真正的昆蟲實體。助理老師在一邊掃地，準備下班。

阿土看見媽媽來了，很高興，小蜜蜂說：「阿姨要來我們家玩。」阿土衝著我笑，有點不好意思地說：「可是我房間有點亂耶！」啊，我聽了差點沒笑出來，小蜜蜂機會教育：「所以平常就要把房間收好啊。」

小蜜蜂和老師聊天，我到沙坑看小孩玩。阿土想玩盪鞦韆，可是已經客滿了，阿土看著鞦韆上的小孩，開始數數：「1、2、3…20」，鞦韆上的孩子沒停下來，阿土說：「我已經數到20了。」那個孩子說：「我們又沒有約定。」於是，阿土又數了一回，那孩子還是沒打算讓出鞦韆。我覺得阿土很委屈，正想幫腔，阿土突然跑回老師身邊，向老師投訴。

阿土：「老師，我剛剛已經數了二次20，可是他還是不下來怎麼辦？」
老師看了一眼鞦韆上孩子，說：「你告訴他你想玩鞦韆了嗎？」
阿土：「有。」
老師：「那他怎麼說？」
阿土：「他說又沒有約定。」
老師：「那你現在去告訴他，重新約定。」
阿土：「老師你去跟他說好不好？」
老師：「是你想玩鞦韆，又不是我，所以你去跟他說。」

阿土看了看媽媽和老師，點點頭，又跑回去。這回，我沒跟去。我遠遠地看著阿土上前與那個孩子「協商」，然後，可愛的阿土又數了20，之後，小男生跳下鞦韆，阿土終於如願以償坐上鞦韆。

我很有感觸，這個學校對待孩子的方式很成熟，他們讓一個四歲大的孩子自己處理衝突，制定規則，要求所有人都必須遵守規則。不管是四歲的小孩對上六歲的孩子，還是三歲的小孩，大家都可以輪流共享鞦韆至少20秒，等到下一位排隊者出現，就得把位子讓出來。

怪不得小蜜蜂這麼愛這所學校，因為阿土將在這裡學會了與別人協商、處理衝突的方法，他將學會講道理而不是憑力氣，或是依靠「關說」，他得自己去面對所有人生可能遭遇的難關，雖然他才四歲，不過這種訓練，永遠不嫌早。