行雲流水帳

醫學生吃雞腿的新聞餘波盪漾，到底大學生上課應該是什麼樣子？老師又該怎麼教才不會讓學生感到無聊？吃泡麵是不是等於學習態度不佳？萬一學生就是很餓又不能吃而血糖過低昏倒或根本無腦上課，到底老師該怎麼拿捏？

昨天參加一場國際閱讀教育研討會，中午用餐時，席間有人談起「搶救男孩大作戰」，因為一項調查顯示男生不愛閱讀，比例是女生的兩倍，各種國內外的調查都直指：在目前的紙筆測驗和傳統教學模式下，女生比較容易拿高分，男生則會被視為搗蛋不認真。她們討論，是不是該改變教學策略，對男生和女生採取不同的測驗方式？

教了幾年書，常會覺得落入一種專業的迷思：一定要這樣教嗎？難道不可以換一種方式來試試看？老實說，我也常覺得女生的表現比較好，她們細心又認真，寫字漂亮工整又不會老是記錯交作業的時間，但是男生怎麼辦呢？他們老是處在下風，越挫折越不想努力，一個班已經沒幾個男生了，要是再被二一，那班上的啦啦隊誰來擋呢？

我想起上個禮拜的結束前交代的課堂作業，讓學生分組討論下周要交的報紙，在8項傳播技能中，「新聞技能」的核心是採訪寫作和版面設計，驗收的方式就是做一份報紙。

讓學生做一份報紙並不難，難的是要做什麼？做給誰看？之前為了不增加難度，我的要求不高，只要能使用任何排版軟體或手工貼版，做出一份符合格式的報紙，選擇任何主題都可以。然而，除了少數的驚喜之外，多數都是「時尚」、「旅遊」、「美食」、「美容美體」、「體育」這類常見的議題。

比較賊的學生還會跟爸媽說因為是老師規定，所以要去考察高級餐廳（的確有人喜孜孜地告訴我，Ａ了一筆零用錢。）還有人說要去環島做一份台灣最美沙灘的調查報導。可是看久了，感覺這些題目缺乏創新，改作業時都覺得是在自我懲罰。

這學期，我想到一個新題目，要求學生針對台灣不同的族群「辦報」。決定題目之前先討論，請大家提出自己的媒體觀察，哪些資訊氾濫？哪些是置入性行銷？那些資訊是片面報導？有哪些需要的資訊卻缺乏報導？

運作幾輪下來，學生的反應都不錯，有人想做老人報，因為發現自己的爺爺奶奶眼睛不好，一般報紙字太小，他們把內文放大到20級，讓老人家輕鬆看報。有人想到原住民，八八水災後救災資訊很混亂，部落被隔離安置在不同的地方，需要一份通訊整合大家的消息。有人想辦兒童報，因為覺得只有一份國語日報很可憐，兒童也需要多元選擇。

上禮拜，我聽到一個很驚艷的創意──「文盲報」，一個男學生說，他的阿嬤是文盲，一輩子都對這事耿耿於懷，他想辦一份給阿嬤看的報紙。
「還不識字的小孩、外勞、外籍配偶都可以看啊，大家都看不懂字嘛～」
「那要怎麼做？文盲怎麼看報紙？」我問他，他看著我，苦惱地皺起眉頭，然後吸了一口氣做出承諾：「我一定會想到辦法的，老師下禮拜就知道了！」

我很期待下禮拜。